Individuelle Förderung

Das Annette-von-Droste-Hülshoff-Gymnasium wird den unterschiedlich ausgeprägten Begabungen und Talenten und dementsprechend den unterschiedlichen Bedürfnissen der Schülerinnen und Schüler – neben der fachlichen und methodischen Qualifizierung im Unterricht – durch zahlreiche Fördermaßnahmen, Arbeitsgemeinschaften und Angebote in verschiedenen Bereichen gerecht:

Förderung in Arbeitsgemeinschaften

Die zahlreichen Arbeitsgemeinschaften unserer Schule bieten vielfältige Bildungsmöglichkeiten über den Unterricht hinaus: So besuchen viele unserer Schülerinnen und Schüler die AGs im Bereich des Sports (Rudern, Fußball, Volleyball, Basketball u. a.), in den Fremdsprachen (Englisch, Französisch, Niederländisch), in den  Naturwissenschaften und in Informatik, in Kunst und Werken, einen Rechtskundelehrgang (Kl. 10), die Schulchöre, Instrumentalgruppen, die Tanz- sowie die Theatergruppen.

Förderung besonders begabter Schülerinnen und Schüler

Für die individuelle Förderung der Schülerinnen und Schüler bietet die Schule sowohl die Möglichkeit der Schulzeitverkürzung (Akzeleration) als auch vielfältige Zusatzangebote für leistungsstarke Schülerinnen und Schüler (Enrichment). Für die Betreuung aller Projekte und die Beratung von Schülerinnen und Schülern sowie Eltern stehen sechs Lehrerinnen mit dem ECHA-Diplom zur Verfügung.

Akzeleration

Eine Verkürzung der Schulzeit unterstützt die Schule u.a. durch das begleitete Springen von Klasse 6 in Klasse 8 und von 9.1 in 10.2. (G8-Jahrgänge) bzw. von 10.1 in 11.2. (G9-Jahrgänge)

Enrichment-Angebote

Drehtürmodell: Dazu gehören das parallele Erlernen zweier neuer Fremdsprachen ebenso wie Erweiterungsprojekte in Mathematik, in Englisch und in Französisch, in denen sich Schülerinnen und Schüler mit Inhalten und Fragestellungen befassen, die über den Regelunterricht hinausgehen. Ein Forder-Förder-Projekt des ICBF der Universität Münster wird klassenübergreifend durchgeführt. Die Erfahrungen mit diesem Projekt finden inzwischen auch im Regelunterricht Anwendung. In der Oberstufe besteht die Möglichkeit, während des Schulvormittags an eigenen Projekten zu arbeiten oder im Rahmen der „Junior-Universität“ Vorlesungen und Übungen der Universität zu besuchen und gegebenenfalls auch Scheine des Grundstudiums zu erwerben.

Wettbewerbe: Das Annette-Gymnasium motiviert Schülerinnen und Schüler zur Teilnahme an Wettbewerben und unterstützt sie intensiv bei der Vorbereitung. In den letzten Jahren haben Schülerinnen und Schüler unserer Schule sehr erfolgreich z. B. bei den Fremdsprachen-Wettbewerben, Geschichte, Mathematik und in den Naturwissenschaften abgeschnitten.

Zusatzqualifikationen: Auch der Erwerb von international anerkannten, außerschulischen Zertifikaten stellt eine besondere Herausforderung dar und ist im Rahmen der Arbeitsgemeinschaften möglich. So bereiten AGs in Englisch auf verschiedene Cambridge-Zertifikate oder English for Business-Zertifikate vor, in Französisch auf die Erlangung des DELF- und des DALF-Zertifikats und in Spanisch auf den Erwerb des DELE-Zertifikats.

Partnerschule des Leistungssports

Einen besonderen Stellenwert haben für das Annette-von-Droste-Hülshoff-Gymnasium als Partnerschule des Leistungssports die Ruder-Ags in Zusammenarbeit mit dem Ruderverein Münster von 1882 e.V.

Auch Leistungssportler anderer Disziplinen finden seit langem hinsichtlich der Vereinbarkeit von schulischen und sportlichen Anforderungen Unterstützung am Annette-Gymnasium.

Förderangebote für Schülerinnen und Schüler mit zeitweiligen Leistungsschwächen

Auch für Schülerinnen und Schüler mit zeitweiligen Schwächen im Leistungsbild haben wir an unserer Schule verschiedene Fördermaßnahmen entwickelt.
In der Erprobungsstufe hilft die Hausaufgabenbetreuung Schülerinnen und Schülern mit Schwächen im Lern- und Arbeitsverhalten, methodisch richtig und systematisch zu arbeiten; unsere fest angestellte Leiterin der Übermittagbetreuung ist als qualifizierte Fachkraft in der Förderung von Kindern besonders geschult. Hinzu kommen Rechtschreibkurse in Deutsch in Klasse 5, Fördermaßnahmen in Deutsch, Englisch, Französisch (Sprachbeginn ab Kl. 5) und Mathematik in Klasse 6 sowie in der Mittelstufe in Mathematik und Englisch und gegebenenfalls in weiteren Fächern.

Seit dem Schuljahr 2008/09 nimmt das Annette-von-Droste-Hülshoff-Gymnasium zusammen mit etwa 300 weiteren Schulen in NRW an der vom Schulministerium unterstützten „Initative gegen das Sitzenbleiben“ teil. Dabei werden versetzungsgefährdete Schülerinnen und Schüler aus den Jahrgangsstufen 7 und 9 auf der Grundlage individuell zwischen Schülern, Eltern und Lehrern abgesprochener Arbeitspläne durch die Schule gezielt gefördert.

In einem lernstrategischen Förderprojekt „Das ist gut für mich“ werden in Kooperation mit der Universität Münster Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 7 in Kleingruppen von bis zu drei Teilnehmern von studentischen Tutoren hinsichtlich der Arbeitshaltung, des Zeitmanagements und der für sie richtigen Lernstrategien gefördert.

Schulpartnerschaften zu Schulen im europäischen Ausland und in Übersee

Schüleraustausche fördern nicht nur die Sprachkompetenz aller Schülerinnen und Schüler, sondern auch die sozialen Kompetenzen. Unsere Schule pflegt außer den Schüleraustauschen auf Stadtebene seit 1952 einen Austausch mit der Schule Grey Coat Hospital in London, außerdem mit drei weiteren englischen Partnerschulen, darunter einen Austausch für Auslandspraktika. Ein weiterer englischsprachiger Austausch besteht mit einer Schule in Sydney, Australien. Neben vier Austauschschulen in Frankreich, einer in Spanien und einer in den Niederlanden hat die Schule bereits seit über zwanzig Jahren eine Partnerschaft mit dem 1. Liceum in Dabrowa Górnicza bei Kattowitz in Polen. Im Schuljahr 2008/09 wurde erstmals ein Schüleraustausch mit einer Partnerschule in China (Taiwan) durchgeführt.

Förderung von Schlüsselkompetenzen

Das Annette-Gymnasium hat ein systematisches Konzept zur Förderung der Schlüsselkompetenzen von Klasse 5 an bis zur Oberstufe aufgebaut, das die Förderung lernstrategischer Kompetenzen, der Medienkompetenz, sozialer Kompetenzen und der Kompetenz, die eigene Zukunft aktiv selbst zu gestalten, enthält. Auch vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Veränderungen, die für Schule zunehmend umfangreichere Erziehungsaufgaben erforderlich machen, sollen Schülerinnen und Schüler lernen, anderen mit Offenheit und Toleranz zu begegnen. Sie sollen Teamfähigkeit und Kompromissbereitschaft zeigen, die Fähigkeit zu Kommunikation und kritischer Reflexion sowie Ich-Stärke auch gegen Ansprüche von außen erwerben.

Förderung der Studien- und Berufsorientierung

Ziel ist es, Schülerinnen und Schüler zu befähigen, ihre Zukunft und die notwendige eigenständige Lebensgestaltung rechtzeitig in den Blick zu nehmen und zu planen. Deshalb werden ab Klasse 8 beginnend mit der Einführung des Berufswahlpasses kontinuierlich in jeder Jahrgangsstufe berufsorientierende Projekte durchgeführt, die jeweils im Berufswahlpass dokumentiert werden. In Klasse 9 und in Jahrgangsstufe 11 werden Praktika durchgeführt (in Jgst. 11 das sog. Duale Orientierungspraktikum). Auch diese schulischen Vorhaben werden durch Qualifizierungsmaßnahmen außerschulischer Partner unterstützt.